六年级作文

【必备】六年级作文集合7篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的六年级作文7篇，希望对大家有所帮助。

六年级作文 篇1

暑假生活已经开始好久了，在家的生活虽也是一天二十四个小时，可总感觉缺点什么，没有学校里过的充实。

虽是暑假，不需要上班，可是诺大的学校还是需要照顾的，毕竟暑假也是家长咨询的好时间，为孩子的前途选择合适的学习环境。所以学校安排老师四人一组，轮流值班。十号是我们这一组值班的时间。有的小组将四人又分成了两组，上下午分开来值班。可是我们觉得放假这么久没有了交流，怪空虚的，便聚在一起说说话，以便互相学习一下。

我早早的便来到学校，检查一下学校个个教室，个个楼角。回到值班室，围坐在一起开始聊天。俗话说：三日不见，君子当刮目相看。面对追求进步的人，真的需要不断地交流，若夜郎自大，真的是要落伍的。几天不见，大家的思维与谈吐已大不相同矣！

正谈的兴奋间，走进了一位满头银发的老婆婆，看上去精神还算矍铄，但发福的身体还是有些颤抖，我们赶紧让她坐下歇歇，送上凉茶。

“谢谢你们。”

“阿姨，有什么需要我们帮啊？”我们热情的问。

“我想问问一年级的情况。”老人说。

“好哇。”同事详细的向她介绍。

老太太认真的听着，时不时的提出问题，偶尔也记记笔记。真是一个负责的奶奶啊，我心里想。

“您要送孙子来吧，我们热烈欢迎。”

“呵呵，我是来给我们幼儿园的孩子联系学校的，他们的家长都忙，我来帮着看看，孩子的上学可耽误不得。”说到孩子，老人的脸上绽出了一朵灿烂的花。

“您真是热心啊。”

“三尺讲台上站了一辈子，哪能说停下来就停下来啊，都有惯性的，退休后在幼儿园帮帮忙，心里也踏实。”

“听见孩子的声音啊，亲切。老了，更怕寂寞，和孩子在一起才会快乐，返璞归真，甚至觉得自己真的返老还童了。”

值班室里一片宁静，除了思考的声音。

看着老太太颤巍巍的背影，我们知道，她说得很对：“有一天，你们也会像我一样的，会有惯性的啊！”

六年级作文 篇2

有人喜爱春天的鸟语花香，万物复苏；有人喜欢夏天的烈日炎炎，绿树成荫；还有人喜爱秋天的百花凋零，“天女散花”……可是，我却偏偏喜爱冬日的冰天雪地，山舞银蛇。

送走了柔情的秋姑娘后，冬爷爷迈着沉重的步伐走来了。他将万物都披上了一层白色的棉被。

早上，我一出门，便被眼前的景象吸引了，雪，这个可爱的小精灵，把整个世界都打扮的焕然一新，格外美丽。路边的一棵棵树都是银装素裹，分外妖娆，犹如一棵棵美丽动人的圣诞树一样；大地伯伯也在雪花这迷人、动听的“摇篮曲”中静静的睡着了；马路上慢跑的汽车也披上了“棉大衣”，好似一辆辆白色的马车一样……整个世界都好像是人间仙境，美丽极了。

在这迷人的雪景中，我和几个小伙伴一起来到了一片开阔的地方。我们奋力地滚雪球，准备堆一个憨态可掬的雪人；我们分成两派打雪仗，偶尔会有雪掉入衣服里，让人“冰爽一下”；我们来到结冰的地方，滑起了冰，当不小心摔倒时，还不忘将脸笑成一朵盛开的花……

可是，任何事物都有好的一面，也有坏的一面。当雪精灵被出来的太阳公公照的快化时，它就生气了，将原本白净的脸一下子板了起来，黑的快赛过“包公”，把干净的城市搞的乱七八糟的。到后来，雪好像知道自己错了一样，在人群中消失了，只留给人们一片想象与回味的空间。

雪，我为你的美丽而陶醉。

六年级作文 篇3

今天，我家来了位众人皆知的歌唱家，它不是余音绕梁的宋祖英，不是栩栩如生的贝多芬，不是远近闻名的韩红。没有如火的人气，没有如糖的粉丝，没有如药的练习，更没有如虹的绚丽。但不同的是，那默默无闻的奉献，栩栩如生的天籁之音——鸡。

看这奶奶给它端了白米饭，公鸡兴高采烈，一蹦就踢坏了纸箱。我做在一旁，驻足痴望，它吃饭的时候只要掉了一粒米都逃不过眼睛，都要把它啄起，津津有味地。雄浑的红鸡冠更是威武，它吃饱了就继续跟着太阳公公的降落慢慢闭眼入梦。警惕性非常高，只要一有人走进它，就会颤动起来。又当太阳公公睁眼时，它便大展歌喉，哦哦哦——清脆而引人注目，好像在说：快起床，快，别让阳光逃走了看来鸡不仅是歌唱家，还是安全的警察，劳动的公民，庞大的水手呀！

鸡，一种来自平常家族的禽物，一种不计其数的动物，但是，却有着不平常的精神，不多有的功能！我爱你，美丽chick！

六年级作文 篇4

暑期里的一天，爸爸开着车，带着全家人，到朱家尖的南沙去游玩。

到了南沙，我们买了票，提着大包小包的行李，伴着大海的呼声，来到了沙滩上。爸爸拿出早已准备好的帐篷，和妈妈一起搭起来。我跑到海边上，海水碧蓝碧蓝，看着那无边无际的大海，真想让自己成为一只海鸥，自由地翱翔在海面上……正当我沉浸在幻想之中，突然一个浪打过来，拍打在我的脚上。海水冰凉冰凉的，我被冷得打了个哆嗦。

这时，大海就像一个调皮的孩子，把一个又一个浪花打在人们的身上。还惹得人们咯咯直笑。等海水退去的时候，我低头一看，岸上都是各种各样的贝壳。有大的、小的、棕的、白的……有的洁白如玉，有的粉红似霞，还有的全身金黄金黄的，真是美丽极了！

过了一会儿，爸爸妈妈把帐篷搭好了，我钻进去换上泳衣，迫不及待地冲到海边，“扑通”一声，跳进了水里，快活地游着。一群小鱼从我身边游过，它们长着圆圆的眼睛，身体半透明，在水里欢快地游来游去。用好奇的目光注视着我们，仿佛在说：“你好！我的新朋友，欢迎你！”

我继续向前，游着游着，我的一只手碰到了一个冰冰凉凉的东西，我把它捞出来一看，原来是一条海带！我舔了一下，咸咸的，味道不怎么样，我随手就把它甩出老远。突然，一个两人多高的大浪打过来，我赶紧往岸上跑去，可已经来不及了。我被呛了一口海水，又苦又咸的海水含在嘴里，难受极了。我赶紧用毛巾擦了擦脸。过了一会儿，天慢慢黑了，只留下一段灿烂的晚霞挂在天边。

我和爸爸妈妈换上干净的衣服，吃了晚饭，来到沙滩上散步。沙滩上的沙子在星空的照耀下，变得银白银白。踩在上面觉得软软的，松松的，舒服极了。大海大概是白天玩累了，平静地进入了梦乡，只剩下那白花花的浪在轻轻地拍着，那是大海妈妈温柔地唱着《摇篮曲》。夜色渐晚，我钻进帐篷，伴着海浪，进入了甜甜的梦乡。

朱家尖海滩真是个风景优美，有趣又好玩的地方！

六年级作文 篇5

夏天，有变化莫测的.面孔，千变万化的姿态，斑斓多姿的色彩，夏日用它特有的风情演绎着种种动人的姿态。

夏天是鲜甜的。夏季有各种各样的水果，各种新鲜甜美的水果让你忍不住想要尝上一口。烈日当空，有多汁的荔枝，香甜的西瓜，晶莹剔透的葡萄……一堆堆鲜甜的水果真是夏日解暑的佳品啊！

夏天是畅快的。夏天的游泳馆是没有孤独寂寞的，是充满欢声笑语的。伙伴们在清凉的泳池穿梭，蛙式，仰式，自由式，狗刨式，这些全都是我们的拿手好戏。游泳时溅起的水花，映着我们欢乐的笑脸，构成了有一幅夏日泳乐图。

夏天是神秘的。是因为夏天有各种各样的昆虫。深邃的仲夏夜弥漫着稻田里的蛙声，草丛里的蛐蛐的欢乐叫声，以及那树叶下知了的鸣声。夜晚还有那飞舞的萤火虫，闪烁着晶莹的绿光。为夏夜增添了一份独特的色彩，各种生物以其特有的姿势和语言，诉说着夏夜的神秘与美好。

水果的鲜甜、游泳的畅快、昆虫的神秘，编织出夏季各具特色的姿态，形成独特的夏日风情，令人回味无穷。我爱这鲜甜、畅快、神秘的夏天！

六年级作文 篇6

友谊，是一个永恒的话题，它像小河川永久流过的河水，像小鸟自由翱翔在无边的天空，像小草生长在广阔的草原之上，像......而我，却感觉，我的友谊就像被一串“爱”的钥匙紧紧拴在一个链条上，只有拥有这串“爱”的钥匙，才能开启我的链条，这个人就是于婷。

于婷，拥有着一条纤细的大长腿，有着一双炯炯有神的大眼睛，梳着个马尾，就立刻显得精神多了。我们俩是从四年级认识的，从那以后，我们俩整天形影不离，恨不得就像一对双胞胎姐妹，每天在一起睡觉，一起吃饭，一起逛街，一起玩耍......

于婷在我心中，就是十全十美的，但由于她的一个习性而造成了她的唯一一个缺点，就是一心二用，静不下心来。比如说，在写作业时，在动脑筋时，这时必须需要一颗静下来的心，而于婷那，就是东奔西窜，要不就是心里烦躁，总之就是静不下心来。而我欣赏的就是她最纯真的童心，她就是一个天真、可爱、永远也长不大的女孩儿。

就在那天，乌云密布，大雨倾盆，刮着令人心寒的北风，一切事物都停止了躁动，仿佛都在听从着老天的安排。同学们都有家长来接，而于婷今天没有骑车，也没有人来接，只能自己孤独一人，自己走回家中。我们俩在雨中告别，我望着于婷的身影，看着她一步步走在雨中，我的心都在为她打颤......

经历过那么多的事情，能与我有福同享有难同当的几乎只有于婷了，我相信，我们俩之间的链条一定会更加牢固。

六年级作文 篇7

宋朝朱熹写诗：“叶密千层绿，花开万点黄。”桂花是中秋时节特有的景物。星期天，我到小区里赏桂花。

刚下楼就闻到了桂花的幽香，我陶醉在这幽香之中。真是“桂子花开，十里飘香”啊！

桂花树叶子郁郁葱葱，十分茂盛。远远看去像一把绿色的大伞，上面点缀着一些小花，小花若隐若现。近看叶子是翠绿的，叶子上有很多细小的茎，像蜘蛛网一样。叶子摸着硬硬的，边缘是锯齿形的。桂花是金色的，花很小巧，有四片花瓣，每片花瓣只有小米粒那么大，中间有两个小的几乎看不见的花蕊。桂花有的躲在绿叶底下，像一位害羞的小姑娘，遮遮掩掩，欲开未开。有的像一个小婴儿，含着花苞，随时准备着绽放。还有的已经全开了，像一位姿态优雅的仙女，露出美丽的笑脸。

我摇了摇桂花树，桂花就像可爱的小精灵，纷纷落下。又像下了一场香香的桂花雨，那景象十分美丽。

桂花的用途很多，可以做桂花糕、桂花酒、桂花枕，晒干了还可以泡茶喝。桂花虽然不太引人注目，但是有着无私奉献的精神。我也要像桂花一样做一个有用的人。